De l’autre côté
La nouvelle réforme ayant fait disparaitre les MSP (Mises en Situation Professionnelles) qui validaient anciennement les stages, nous sommes aujourd’hui évaluées selon l’acquisition (ou non…) de compétences clairement détaillées dans le portfolio nous accompagnant durant les 3 années d’études. Ces compétences sont au nombre de dix et nous devons valider la compétence N°3 lors de nos deux premiers stages.
Les compétences à acquérir lors de la formation conduisant au diplôme d’état infirmier:
Compétence N°1: Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
Compétence N°2: Concevoir et conduire un projet de soins infirmier
Compétence N°3: Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens (A VALIDER LA 1ERE ANNÉE)
Compétence N°4: Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique ou thérapeutique
Compétence N°5: Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
Compétence N°6: Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soin
Compétence N°7: Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle
Compétence N°8: Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
Compétence N°9: Organiser et coordonner les interventions soignantes
Compétence N°10: Informer, former des professionnels et des personnes en formation
Dans le but de valider cette compétence N°3 j’ai donc décidé de passer la semaine avec les aides soignantes qui assurent les soins de confort et de bien-être des patients: toilettes au lit, aide à la douche, capiluve, pédiluve, soins de bouche, aide à l’alimentation, changes etc, etc… (L es aides-soignants travaillent en étroite collaboration et sous la responsabilité de l’infirmier (qui leur délègue une partie de son rôle propre) au sein de l’équipe pluriprofessionelle gravitant autour des personnes soignées.)
J’ai commencé aujourd’hui et je vous avoue que je suis ravie (pas seulement parce que je suis moins fatiguée!) mais parce qu’il s’agit de réellement accompagner le patient dans la réalisation de ses soins de confort et de bien-être, d’être donc proche de lui, l’observer (en entier!) lui parler et l’écouter. La relation AS (aide-soignant) / patient est plus « forte » que celle IDE (infirmier) / patient (qui lui va majoritairement prendre les constantes, donner les médicaments et effectuer les soins techniques sans toujours prendre le temps d’être à l’écoute du patient et sans l’observer physiquement intégralement)
Après avoir passé 15 jours à tenter d’assimiler (sans y arriver!) tous les actes de soins techniques aussi divers que variés que nous n’avions pas étudiés en cours, je suis ravie d’assimiler la compétence N°3 et de découvrir l’approche soignant/soigné sous un autre angle, peut-être plus humaniste. (même si, ici aussi, il existe une grande différence entre le protocole théorique et la pratique professionnelle…)
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